Proyecto de higiene bucal

La higiene bucal:

La buena higiene bucal proporciona una boca que luce y huele saludablemente. Esto significa que:

• Sus dientes están limpios y no hay restos de alimentos
• Las encías presentan un color rosado y no duelen o sangran durante el cepillado o la limpieza con hilo dental
• El mal aliento no es un problema constante

Si las encías duelen o sangran durante el cepillado o la limpieza con hilo dental, o usted sufre de mal aliento persistente, visite a su dentista. Cualquiera de estas infecciónes indican un problema.

Niños de primero de primaria experimentando como deben cuidar sus dientes.

Proyecto sobre el sistema excretor.

Elaborado por: Dahiana Altagracia Santos

Grado:   6^to

Problema:

Las niñas no saben identificar los órganos del sistema excretor ni la función que estos desempeñan.

Nombre del proyecto:

Implementación de estrategias para el fortalecimiento del aprendizaje del sistema excretor humano en las estudiantes de 6^to C, del nivel primario del Centro Educativo San José, año escolar 2014-2015.

Duración: 15 días

 Propósitos:

General:

Implementar estrategias para el fortalecimiento del aprendizaje del sistema excretor humano en las estudiantes de 6^to C, del nivel primario del Centro Educativo San José, año escolar 2014-2015.

Específicos:

1-Desarrollar actividades usando  estrategias que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje del sistema excretor en las alumnas de 6^to C.

2-Utilizar recursos concretos para potencializar los aprendizajes del sistema excretor.

Contenidos:

Ciencias de la Naturaleza

Concepto del sistema excretor.

Función y estructura.

Órganos del sistema excretor y función de cada uno de ellos.

Sistema excretor en maqueta.

Estrategias / actividades-recursos:

Las estrategias a utilizar son las siguientes:

Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, el juego y la socialización basado en actividades grupales.

Las actividades son las siguientes:

-Resuelve un crucigrama sobre el sistema excretor.

-Nombra las partes del sistema excretor.

-Identifica la función del sistema excretor.

-Aplica sus conocimientos y elabora una maqueta del sistema excretor.

-Ordena un puzle sobre el sistema excretor.

-Localiza los órganos del sistema excretor.

Los recursos son los siguientes:

Maqueta, material impreso, modelos concretos, puzle, video.

Cierre:

La presentación de las maquetas explicando lo que han aprendido sobre el sistema excretor.

Evaluación:

Desempeño en las actividades realizadas durante el proceso del proyecto.

Link del video tutorial sobre "Google Docs".

https://www.youtube.com/watch?v=ikSLxebldoM

Link del audio en Audacity sobre "El sistema circulatorio".

https://audioboom.com/Dahiana16

Caza del tesoro para 5to del nivel primario y la rubrica de evaluación de la misma.

Tema: Los triángulos

Grado: 5^to de primaria

Introducción:

Los triángulos son una figura geométrica que tiene tres lados ya sean iguales o no, estos tienen ángulos internos y externos.

Preguntas:

1-¿Que son los triángulos?

2-¿Cuál es la clasificación de los triángulos?

3-¿Cuáles son las  propiedades de los triángulos?

4-¿Cuáles son las características de los triángulos?

5-¿Cuáles son los elementos de los triángulos?

6-Establece la diferencia entre los diferentes triángulos

7- Relaciona objetos del entorno escolar y familiar con los diferentes tipos de triángulos.

Recursos:

http://www.ejemplode.com/5-matematicas/3552-caracteristicas_de_los_triangulos.html

http://www.vitutor.com/geo/eso/as_1.html

http://www.diferencia-entre.com/diferencia-entre-triangulos/

La gran pregunta:

¿Para qué nos sirve conocer los triángulos? ¿Cuáles triángulos podemos identificar en nuestro entorno?

 Evaluación:

 El desarrollo de cada una de estas preguntas tendrá un valor de cinco puntos. En ese mismo orden si están contestadas de manera correcta cada una tiene un valor de 0.5 y  si se hace dentro del tiempo previsto tiene un punto extra.

Créditos:

http://www.vitutor.com/geo/eso/as_1.html

Reporte Investigativo : Los triángulos Nombre del maestro/a: Srta. Santos  Nombre del estudiante:     ________________________________________

Criterios de evaluación	5- Excelente	4- Muy bueno	3- Bueno	2- Regular
Calidad de Información	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
Organización	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.	La información está organizada con párrafos bien redactados.	La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.	La información proporcionada no parece estar organizada.
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Fuentes	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.	Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.	Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.

Fecha de creación: Jul 10, 2015 10:01 pm (CDT)

http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=1436582628

Caza del tesoro de 1 er grado del nivel primario.

Tema: Los alimentos

Grado: 1^ero  de primaria

Introducción:

Los alimentos son las sustancias nutritivas, sólidas o líquidas, que sirven para cumplir las funciones vitales de los seres vivos. Una alimentación sana y equilibrada, se obtiene combinando varios tipos de alimentos, sin consumir ninguno en exceso.
                                                                                 

Preguntas:

1-¿Qué son los alimentos?

2-¿Cómo se clasifican los alimentos?

3-¿Cuál es la importancia de los alimentos?

4-¿Cuál es  el origen de los alimentos?

Recursos:

http://definicion.de/alimento/

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/doki-y-los-alimentos/

http://www.elergonomista.com/alimentos/importanciaalimentos.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Alimento#Fuentes_de_alimentos

La gran pregunta:

¿Para qué te sirven  los alimentos? ¿Y qué importancia tienen los alimentos para ti?

Evaluación:

El desarrollo de cada una de estas preguntas tendrá un valor de dos puntos. En ese mismo orden si están contestadas de manera correcta cada una tiene un valor de 0.5 y  si se hace dentro del tiempo previsto tiene un punto extra.

Créditos:

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/doki-y-los-alimentos/

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/34

Dahiana Santos

Recursos propios del nivel básico: laminas, vídeo,

Laminas 

Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en la sala de clases.-
Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a (pero, sin excesos para no desvirtuar la atención del niño-a), de un tamaño apropiado para que sea visible por todos y especifico en el dibujo o mensaje (o sea en forma clara y determinada el dibujo que se desea mostrar, para no provocar confusión entre los niños-as y desvirtuar la atención de lo que queremos lograr en nuestro aprendizaje)

Las láminas sirven como apoyo visual motivador a los aprendizajes de los contenidos que vamos a tratar, sirven para guiar la clase, sirven para desarrollar la observación en los niños y niñas, sirven para incentivar la comunicación a través del dialogo, la descripción y la narración con argumentos.

La función de las Láminas es aclarar y apoyar visualmente los contenidos de los aprendizajes que entrega la Educadora en el aula. Las láminas por ser materiales visuales hacen que las clases resulten mas atrayentes, interesantes, motivantes, dinámicas y participativas, logrando de esta manera más atención por parte de los niños-as, logrando mejores resultados en sus aprendizajes, ya que con las láminas queda mas fijado en la retina los objetivos que se pretenden lograr con este material haciendo clases mas agradables y significativas.

El vídeo 

El vídeo supone un recurso excelente, tanto para la elaboración de los mismos como para el visionado de los realizados por otras personas y compartidos a través de Internet. El único inconveniente es el ancho de banda necesario que, como sabemos, no es el deseado en nuestros centros educativos.

Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos. Además, puede ser motivador para el alumnado pues la imagen en movimiento y el sonido pueden captar la atención de ellos.

Para crear un vídeo educativo es necesario hacer una investigación previa y un esquema sobre lo que pretendemos comunicar y cómo queremos hacerlo. Debemos plantearnos si el vídeo llevará sonido ambiente o música de fondo y, por último, debemos controlar los aspectos técnicos: cámara de grabación, resolución del vídeo, edición con software apropiado y subida del vídeo a una web para que sea accesible con una conexión de internet.

http://laminasdidacticas.blogspot.com/2009/06/laminas-recurso-visual.html
http://www.educacontic.es/blog/el-video-como-herramienta-didactica